面向技术领导力的工程—经济教育:一份供讨论的宣言

本文论证了在数字化转型加速推进和不确定性不断加剧的背景下，大幅加强工程—经济教育作为实现创新优势关键因素的必要性。研究揭示了工程、经济与管理人才培养之间存在系统性脱节，这种脱节导致技术解决方案在市场上的市场需求不足、可扩展性较弱以及竞争力不强。本文的创新之处在于构建了一套完整的工程—经济设计方法论，培养专业人员“从未来出发思考”的能力，即开展前瞻性管理和引领性战略设计的能力。文章还介绍了专业化科研教育平台、数字化教学培训综合体及模拟训练系统的开发与应用经验，这些工具被用作开展前瞻性能力培养的手段。文中提出的建议被作者作为一份纲领性文件，供专业共同体讨论。

1. Гаврилова Т.Б., Гительман Л.Д., Кожевников М.В. (2017). Системная инженерия для менеджеров. Москва, Экономика.

2. Гаврилова Т.Б., Гительман Л.Д., Кожевников М.В. (2024). Создание сложных систем. Фундаментальный курс системной грамотности. Москва, СОЛОН-Пресс.

3. Гительман Л.Д. (2020). Менеджмент, опережающий время. Прорыв к цифровой индустрии. Москва, СОЛОН-Пресс.

4. Гительман Л.Д., Гаврилова Т.Б., Кожевников М.В. (2024). Системная грамотность – новая перспектива для инновационных менеджеров и инженеров. Стратегические решения и риск-менеджмент, 15(2): 118–133. DOI: 10.17747/2618-947X-2024-2-118-133.

5. Гительман Л.Д., Исаев А.П., Кожевников М.В., Гаврилова Т.Б. (2022a). Междисциплинарные компетенции менеджеров для технологического прорыва. Стратегические решения и риск-менеджмент, 13(3): 182–198. DOI: 10.17747/2618-947X-2022-3-182-198.

6. Гительман Л.Д., Исаев А.П., Кожевников М.В., Гаврилова Т.Б. (2022b). Фундаментальные знания и гибкость мышления – приоритеты управленческого образования для технологического прорыва. Стратегические решения и риск-менеджмент, 13(2): 92–107. DOI: 10.17747/2618-947X-2022-2-92-107.

7. Гительман Л.Д., Кожевников М.В. (2025). Результаты и перспективы реформ в электроэнергетике. Ч. 4: Проблема кадров требует незамедлительного решения. Энергетик, 9: 3–13. DOI: 10.71527/EP.EN.2025.09.001.

8. Гительман Л.Д., Кожевников М.В., Исаев А.П. (2025). Результаты и перспективы реформ в электроэнергетике. Ч. 5: Инженерно-экономический проект для реализации новых возможностей. Энергетик, 10: 3–13. DOI: 10.71527/EP.EN.2025.10.001.

9. Гительман Л.Д., Кожевников М.В., Ратников Б.Е. (2023). Энергетический переход: руководство для реалистов. Москва, СОЛОН-Пресс.

10. Громова Е.М., Беркутова Д.И., Горшкова Т.А. (2025). STEM-образование: методология и возможности профориентации. Профессиональное образование в России и за рубежом, 3: 146–152.

11. Кравченко С.И. (2025). Цифровая трансформация промышленности: стабильные драйверы и контекстуальные факторы роста. Стратегические решения и риск-менеджмент, 16(4): 350–360. DOI: 10.17747/2618-947X-2025-4-350-360.

12. Логинов М.П., Усова Н.В., Куканова П.А., Алексеева С.А. (2025). Внедрение искусственного интеллекта: драйверы и барьеры развития. Стратегические решения и риск-менеджмент, 16(3): 275–287. DOI: 10.17747/2618-947X-2025-3-275-287.

13. Ченцова Е.П., Ченцов М.С. (2023). Особенности инновационного развития страны: опыт Китая. Вопросы инновационной экономики, 13(4): 1835–1853.

14. Чжан Я., Печерица В.Ф. (2025). Эволюция и логические особенности политики вступительных экзаменов в высшие учебные заведения Китая после начала политики реформ и открытости. Социально-гуманитарные знания, 5: 394–398.

15. Ahmed M., Araral E., Khan M. (2025). Barriers to Just Energy Transition: Institutional and Infrastructure Challenges in Developing Countries. Sustainable Futures, 10: 101414. DOI: 10.1016/j.sftr.2025.101414.

16. Bouchrika I. (2026). Admission Requirements for Economics Degree Programs. https://research.com/advice/admission-requirements-for-economics-degree-programs.

17. Fotis G., Maris T.I., Mladenov V. (2025). Risks, Obstacles and Challenges of the Electrical Energy Transition in Europe: Greece as a Case Study. Sustainability, 17: 5325. DOI: 10.3390/su17125325.

18. Heinberg R. (2022). The Renewable Energy Transition Is Failing. https://www.resilience.org/stories/2022-11-22/the-renewable-energy-transition-is-failing/.

19. Ionescu A., Furdui R., Gavreliuc A., Greenfield P.M., Weinstock M. (2023). The Effects of Sociocultural Changes on Epistemic Thinking across Three Generations in Romania. PLoS ONE, 18(3): e0281785. DOI: 10.1371/journal.pone.0281785.

20. Phan H.P., Ngu B.H. (2021). A Perceived Zone of Certainty and Uncertainty: Propositions for Research Development. Frontiers in Psychology, 12: 666274. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.666274.

21. Reynolds M. (2024). Systems Thinking Principles for Making Change. Systems, 12(10): 437. DOI: 10.3390/systems12100437.

22. Torralba J., Membrillo-Hernández J. (2025). Challenge-Based Learning Through Making: Representing STEM Crosscutting Concepts Through Designing and Making in Middle School Engineering. Education Sciences, 15: 1292. DOI: 10.3390/educsci15101292.

23. Uchman W., Jurczyk M., Ochmann J., Remiorz L. (2026). Sustainable Energy Transition Challenges: Limits to the Integration of Core Energy System Components – Reliability Perspective. Energies, 19: 1232. DOI: 10.3390/en19051232.